روایت راویان
این کتاب در مورد هشت سال دفاع مقدس ،جنگ های تحمیلی، بمباران و موشک باران های عراق علیه ایران اسلامی، درباره عملیات های شامل عملیات رمضان، بیت المقدس، ثامن الائمه، فتح المبین و ...
و قطعنامه 598 امده است. در صورتی که تمایل دارین در حوزۀ روایت دفاع مقدس فعالیت کنید؛ کتاب روایت راویان میتواند کمک بسیار خوبی برای شناخت عملیاتهای مهم باشد.
برشی از کتاب
زمان میگذرد تا 18 ماه بعد که عملیات بیت المقدس برای آزادسازی خرمشهر در تاریخ 61/2/10 شروع میشود، یکی از محورهای عملیاتی رزمندگان اسلام از همین منطقه هویزه بوده، عملیات انجام و با موفقیت حدود 5400 کیلومتر مربع از سرزمینهای اشغالی از لوث کثیف بعثیون آزاد میگردد. بدنبال آزاد سازی منطقه هویزه چند نفر از بازماندگان عملیات نصر که خود شاهد مظلومیت دوستان شهید شان بودند با هماهنگی سپاه به منطقه آمده و تعدادی از شهیدان عملیات را پیدا میکنندکه در بین این عزیزان دانشجویانی از شهرهای اهواز، دزفول، تهران، ری، قم، یزد، سمنان، مشهد مقدس وزنجان، اصفهان هم بودند. شهدای تفحص شده 68 نفر بودند که در همین منطقه یادمان فعلی، که آن زمان دشت صافی بود به خاک سپرده میشوند و تعدادی هم از اعضای ابدان مطهر شهدا پیدا می شود که به خاطر قرار گرفتن زیر تانکها و له شدن بدنهای مطهرشان دیگر قابل شناسایی نبوده است و این ها نیز در محوطه وسط یادمان به خاک سپرده میشوند. از شهدای هویزه یازده نفرشان دانشجو بودند...رستاخیز پاوه
داستانی برگرفته از واقعيات غائله ضدانقلاب در پاوه است.
مجموعهي حاضر تلاشي است ناچيز براي نشان دادن گوشهاي از جنايات عناصر ضدانقلاب در شهر كوچك و مرزي پاوه، همچنين كوششي است براي آشنا نمودن جوانان و نوجوانان عزيز كشورمان با حوادث و اتفاقات اوايل انقلاب و آشنا نمودن كساني كه به علت حوادث گوناگون اين كشور از جمله جنگ ايران و عراق، خيانتهاي منافقين و ترورهاي پي در پي آنها در شهرهاي مختلف، مشكلات مختلف مرزي، بحران شهرهاي كردستان و ... از ريز اتفاقات پاوه بيخبر ماندند. در اين مجموعه مروري داريم بر حوادث و رويدادهاي تلخ و در نهايت شيرين شهرستاني كوچك ولي بسيار زيبا و مقاوم و اسطورهاي به نام (پاوه) از توابع استان كرمانشاه در مرداد ماه 1358 يعني حدود شش ماه پس از پيروزي انقلاب و در اوج مشكلات فراوان كشور عزيزمان. آنچه در اين مجموعهي كوچك خواهيد خواند واقعياتي است در قالب داستان كه سعي شده كليهي اتفاقات و حوادث مطابق با اسناد و مدارك ارائه شود. هدف از اين كتاب نشان دادن خباثتهاي عناصر ضدانقلاب، فراريهاي رژيم طاغوت و رژيم بعث عراق است و به خاطر اينكه شما خواننده گرامي با علاقه و كنجكاوي بيشتري به مطالعه داستان بپردازيد از شرح و ارايه خلاصه داستان در مقدمه خودداري ميكنيم. لازم به يادآوري است كه حادثهي پاوه سندي است بر رشادت بزرگ مرداني چون: شهيد چمران، شهيد وصالي، پاسداران و بسيجيان شجاع انقلاب، نيروهاي مقاوم ژاندارمري، مردم مظلوم و بيگناه پاوه و از همه مهمتر سندي است جاوداني و به ياد ماندني بر قاطعيت، حاكميت و هوشياري بينظير رهبر بزرگ انقلاب اسلامي امام خميني(ره) در مقابل كساني كه با خدعه و نيرنگ تلاش ميكردند اين خاك مقدس را به عناصر اشغالگر بفروشند.
راهکارهای انتقال ارزشهای دینی به کودکان دبستانی
تحقيق حاضر، كه به منظور بررسي راهكارهاي انتقال ارزشهاي ديني به كودكان دبستاني انجام شد، طي چهار فصل مباحثي را مطرح نموده كه به طور خلاصه به آن اشاره ميكنيم.
فصل اول، به كليات تحقيق اختصاص دارد كه در آن بعد از بيان اهداف و ضرورت تحقيق، به دلایل انتخاب موضوع پرداخته شد و توضيح داده شد كه از نظر اسلام و آرای دانشمندان تعليم و تربيت، آموزش در دوره كودكي پايه و اساس آموزش در دورههاي ديگر است، و باتوجه به ويژگيهاي سنّي و استعداد و تواناييهاي ذهني كودكان دبستاني، آموزش ديني آنان، نياز به شناسايي و به كارگيري شيوه و راه كارهاي مناسب دارد كه اهداف اصلي اين تحقيق نيز جست و جوي اين امر ميباشد. در فصل دوم، به بررسي جايگاه ارزشهاي ديني در نظام تعليم و تربيت اختصاص دارد كه در سه گفتار آمده است:
در گفتار اول به توضيح مفهوم شناسي ارزش و گفتار دوم به تبيين ديدگاههاي مختلف دربارة ارزشها و گفتار سوم به تربيت ديني و اصول و مباني و اهداف آن پرداخته شد.
در فصل سوم، به ويژگيها و انتقال ارزشها در دوره دبستان كه شامل سه گفتار ميباشد مورد بحث و نظر قرار گرفته است. به طوري كه در گفتار اول، به جايگاه مدرسه در انتقال ارزشهاي ديني اختصاص دارد. از آنجا كه ارزشها، از كسی، تابع دستگاهها و نظام ارزشي نفس الامري و واقعي ميباشد و نه تابع معيارهاي تجربي و عيني، و ارزشها در هر جامعهاي مايه حيات آن محسوب ميگردد كه در اين راستا نهادهاي مختلف عهده دار حفظ و انتقال آن هستند.
در فصل چهارم، به بيان راهكارهاي انتقال ارزشهاي ديني به كودكان دبستاني پرداخته شده است. مقصود از اين راهكارها عبارت اند از: فنون، شيوه و دستورالعملهاي جزئي است كه اهداف و انتقال ارزشهاي ديني را به ثمر ميرساند و به آنها عينيت ميبخشد. از اينرو، با توجه به ويژگيهاي رواني و نيازهاي اساسي كودكان دبستاني كه در فصول گذشته مورد بررسي و تحقيق قرار گرفت، مهمترين روشهايي كه استخراج و اعتبار گرديد عبارتند از: روش استفاده از مثَل، روش قصهگويي، روش برسش و پاسخ، روش نمايشي (مشاهدهاي)، روش تذكر و يادآوري نعمتهاي الهي، روش تشويق، روش تمرين و تكرار و روش الگويي.
