راهکارهای انتقال ارزشهای دینی به کودکان دبستانی
تحقيق حاضر، كه به منظور بررسي راهكارهاي انتقال ارزشهاي ديني به كودكان دبستاني انجام شد، طي چهار فصل مباحثي را مطرح نموده كه به طور خلاصه به آن اشاره مي‌كنيم.
فصل اول، به كليات تحقيق اختصاص دارد كه در آن بعد از بيان اهداف و ضرورت تحقيق، به دلایل انتخاب موضوع پرداخته شد و توضيح داده شد كه از نظر اسلام و آرای دانشمندان تعليم و تربيت، آموزش در دوره كودكي پايه و اساس آموزش در دوره‌هاي ديگر است، و باتوجه به ويژگي‌هاي سنّي و استعداد و توانايي‌هاي ذهني كودكان دبستاني، آموزش ديني آنان، نياز به شناسايي و به كارگيري شيوه و راه كارهاي مناسب دارد كه اهداف اصلي اين تحقيق نيز جست و جوي اين امر مي‌باشد. در فصل دوم، به بررسي جايگاه ارزشهاي ديني در نظام تعليم و تربيت اختصاص دارد كه در سه گفتار آمده است:
در گفتار اول به توضيح مفهوم شناسي ارزش و گفتار دوم به تبيين ديدگاه‌هاي مختلف دربارة ارزش‌ها و گفتار سوم به تربيت ديني و اصول و مباني و اهداف آن پرداخته شد.
در فصل سوم، به ويژگي‌ها و انتقال ارزش‌ها در دوره دبستان كه شامل سه گفتار مي‌باشد مورد بحث و نظر قرار گرفته است. به طوري كه در گفتار اول، به جايگاه مدرسه در انتقال ارزشهاي ديني اختصاص دارد. از آنجا كه ارزش‌ها، از كسی، تابع دستگاه‌ها و نظام ارزشي نفس الامري و واقعي مي‌باشد و نه تابع معيارهاي تجربي و عيني، و ارزش‌ها در هر جامع‌هاي مايه حيات آن محسوب مي‌گردد كه در اين راستا نهادهاي مختلف عهده دار حفظ و انتقال آن هستند.
در فصل چهارم، به بيان راهكارهاي انتقال ارزشهاي ديني به كودكان دبستاني پرداخته شده است. مقصود از اين راهكارها عبارت اند از: فنون، شيوه و دستورالعمل‌هاي جزئي است كه اهداف و انتقال ارزشهاي ديني را به ثمر مي‌رساند و به آنها عينيت مي‌بخشد. از اين‌رو، با توجه به ويژگي‌هاي رواني و نيازهاي اساسي كودكان دبستاني كه در فصول گذشته مورد بررسي و تحقيق قرار گرفت، مهمترين روش‌هايي كه استخراج و اعتبار گرديد عبارتند از: روش استفاده از مثَل، روش قصه‌گويي، روش برسش و پاسخ، روش نمايشي (مشاهده‌اي)، روش تذكر و يادآوري نعمت‌هاي الهي، روش تشويق، روش تمرين و تكرار و روش الگويي.
راه مقابله با جنگ روانی دشمن
این کتاب در مورد جنگ روانی و انواع و اهداف آن ، تاکنیک های یا روش های مقابله، راهکارهای دفاعی و مقابله با تهاجم فرهنگی سیاسی حقوقی و.... دشمن است.
برشی از کتاب
انواع جنگ روانی: جنگ روانی به سه دستۀ تاکتیکی، تحکیمی و راهبردی تقسیم میشود: الف: جنگ روانی تاکتیکی: هدف از این نوع جنگ، تامین اهداف نبرد سخت است. به تعبیر دیگر، هدف جنگ روانی تاکتیکی، تضعیف روحیه و از بین بردن انگیزه دشمن برای تامین اهداف جنگ سخت است. انواع تدابیر تهاجمی این جنگ، در تضعیف احساسات، روحیه، انگیزه، تفکر و اراده جنگی دشمن ودر پشتیبانی از اهداف تهاجمی جنگ سخت، بسیار کار آمد است...حماسه دولاب
حماسه دولاب داستانی بر اساس واقعه‌ی خونین حملۀ ضد انقلاب به روستای دولاب در سال 1360 است.
روستای دولاب در چهل کیلومتری جنوب شهر سنندج در دامنۀ کوه معروف آولان ما بین سنندج و کامیاران، از توابع بخش موچش، منطقۀ اورامان ژاورود شرقی واقع شده است.
برشی از کتاب
عبدالكريم آهي از سر حسرت كشيد و گفت: «گمان نكنم اينا دست از سر ما بردارن. حتماً هنوز پول و آذوقشون تموم نشده و گرنه مي‌اومدن. بايد مواظب باشيم. اين‌بار نبايد بهشون باج بديم. اونا مي‌خوان مثل گلين و طاء و سرچين و نزاز توي دولاب هم مقر بزنن. همه‌ي اين آزار و اذيتام مال همينه كه ما به اونا اجازه نداديم توي آبادي بمانن.» حاجي شريف كه تسبيح دانه درشت ياقوتي‌اش را به سرعت حركت مي‌داد، پايي عوض كرد و گفت: «راست مي‌گه عبدالكريم، گمان نمي‌ره اينا به اين راحتي دست از سر ما بردارن، توي همين آبادي بالايي تمامي مقرها هست؛ يكي مالِ پيكار، يكي مالِ دمكرات، يكي مالِ كومله، يكي مالِ رزمندگان. اونا دار و ندار مردم بيچاره رو با خودشون مي‌برن، همين روزهاست كه سراغ ما هم بيان، براي يارمتي جمع كردن.»حماسه پرشکوه
کتاب بر گرفته از زندگی و نهضت سید وسالار شهیدان حضرت اباعبدالله الحسین است.
قرآن و عترت پیامبر از یکدیگر جدایی ناپذیرند. چنانکه در حدیثِ متواترِ «إِنِّی تارِکٌ فِیکُمُ الثَّقَلین کتابَ اللهِ وَ عِترَتِی» بر این نکته تأکید شده است که «لَن یَفتَرِقا حتّی یَرِدا عَلَیَّ الحَوضَ» آن دو از یکدیگر جدا نمی‌شوند تا در روز قیامت و در جوار حوض کوثر بر پیامبر خدا وارد شوند. از همین رو بین قرآن و عترتِ آن حضرت سنخیت و مشابهتی تام و تمام وجود دارد. در این بین شباهت‌های حضرت ابی‌عبدالله‌الحسین درخشان‌تر و چشمگیرتر است. از جمله شباهت‌هاي قرآن و اهل‌بيت: تازگی و طراوت آنهاست. بر حسب تجربه و تأییدات نقل، قرآن هر چه خوانده شود و در آن تأمل گردد، نه تنها خستگی و ملالت نمی‌آورد، بلکه همانند فلز گران‌بهایی است که هر چه صیقل داده شود درخشان‌تر میشود. قرآن مجید نیز هر چه تلاوت شود و در آن تدبّر و تأمّل گردد، تازگي‌اش بيشتر مي‌شود. وجود مقدّس حضرت سیدالشهداء نیز همين‌گونه هستند؛ هر چه در زندگي درخشان و برنامه‌هاي آن حضرت بیشتر اندیشه شود و بازگو گردد نه تنها ملالت و خستگی نمی‌آورد، بلکه طراوت آن فزونی می‌یابد.
تشابه دیگری که فیما بین قرآن کریم و حضرت سیدالشهداء می‌توان یافت این است که هر دو را با عنوان (هُدی) توصیف نموده‌اند.
جهاد و راهبردهای آن
جهاد یکی از مهمترین احکام و ارکان دینی است که در همه ادیان بزرگ الهی وجود داشته و در اسلام نیز مورد توجه قرار گرفته است. البته دشمن همواره تلاش نموده به شکل های مختلف و به کمک ابزارهای بسیار پیشرفته‌ی هنری و رسانه‌ای که در اختیار دارد چهره ای کاملا تحریف شده، مخدوش، خشن و نفرت آوری را از جهاد و مجاهد ترسیم کند و با این هدف پیوسته تلاش نموده جهاد را به عنوان جنگ و یا جنگ افروزی القاء نماید. علاوه بر آن به موازات هجوم فرهنگی و رسانه‌ای خود، اقدام بسیار مزوّرانه و فریب کارانه ی دیگری را نیز به کمک سازمان های اطلاعاتی و امنیتی بسیار قدرتمند خود به راه انداخته و گروههای تروریستی خشن و جنایت کاری را سازماندهی کرده و تلاش نموده آن ها را به عنوان نمونه ای از جهاد و مجاهدی که اسلام می گوید القاء نمایند تا افکار عمومی کاملا باور کند که اسلام دین خشونت است و نباید به آن نزدیک شوند. در حقیقت با سازماندهی گروههای جنایت کار و تروریستی هم یک جنگ نیابتی بی رحمانه و البته کم هزینه ای را علیه کشورها و جوامع مخالف خود به راه انداخته و هم با انتشار اخبار جنایات روزانه ی آنان تهاجم فرهنگی شدید و فریب کارانه ای را علیه اسلام مدیریت نموده است.
